新疆克拉玛依市第十中学 段文娟
[摘要] 加强学生预习、上好第一节课、建立良好的师生关系有助于新疆区内初中班民语班物理高效课堂教学的发展。
新疆内初班是2004年自治区人民政府为了让广大农牧区和边远贫困地区的青少年能够享受到高质量的基础教育而在疆内教育水平相对较高的地区开办的，其中少数民族农牧民子女应占80%以上，同时招收汉族农牧民子女，但所占比例一般掌握在总数的10%左右。在新疆边远贫困地区，大部分少数民族农牧民不会使用汉语交流或者汉语基础薄弱，这阻碍了民族之间和不同文化之间的交流，严重制约了新疆边远农牧区的社会经济发展，因此在疆内教育水平相对较高的地区开办区内初中班具有重要的实际意义。民语班指的是少数民族学生中小学阶段接受本民族语言教育（民语教育），在初中学段学习时编成的班级。在新疆区内初中班的物理课堂上，我们的教学也是多样化的，如何更好的提高课堂效率，培养学生的自学能力，已经是教师们值得研究的课题，那么如何提高民语教学，下面我做了几点思考：
一、加强学生预习
首先学生面临的问题是汉语理解，例如物理这门学科需要在理解的基础上才能学的更好。因此在上新课之前学生一定要预习。但是初中生的自学能力很差，不知道如何预习，有时在教学过程中会有这样的现象，给学生发的预习学案，学生只会在书上找出相应的空缺部分把它填好，“预习”完之后问学生问题，即使那道题填对了，但他也答不出来。所以刚开始教学时就要指导学生如何预习，在预习方面我有以下几点见解：
（1）学生要仔细阅读教材，尤其是一定要理解书上的黑体字部分。并通过阅读分析，思考，了解教材的重点，难点。对于物理概念和规律要抓住核心，对于难懂的词、句落要逐一推敲，将物理意义，成立的条件，应用方法等弄清楚。
（2）学生预习学案的时候要讲究方法，学案的预习部分都是简单的习题，预习时：先阅读题目，审清题意，抓住重点的词语、句子，将题目中的关键词画出来，题目要求什么，根据所学的知识想清楚，用哪个概念、规律。例如下列属于扩散现象的是哪一个？飞沙漫天、粉笔灰四处飞扬、空气中弥漫着槐花的香味、流感病毒通过飞沫传播。首先属于扩散现象是关键词标出来，其次必须知道什么是扩散，扩散指的是分子扩散，这个最基本的概念是做这道题的基础，飞沙，粉笔灰、飞沫都不是分子，所以不可能是扩散，只有槐花的香味是分子扩散。
（3）对于探究实验课，应该让学生预习这节课实验原理、器材、实验过程，如果书上没有详细的实验过程，可以让学生借助一些参考资料，第二天上新课时尽可能的让学生多说、多做。
二 、关注班里所有的学生，更要关注学困生
我们在上课时所有科目都是汉语授课，因为学生之间的汉语水平不同，所以在上课时学生如果不能及时的理解老师说的话，就会影响听课效果。有时就会出项这样的现象，有些学生在上小学时（维语授课）学习非常好，而到了初中（汉语授课）即使非常的努力学习。但是成绩也不理想。所以我们要想方设法调动学生的积极性，具做法如下:
1、上好第一节课
第一节课是非常重要的，物理这门学科需要很好的逻辑思维能力，相对于其他学科有一定的难度，那么在上第一节时，一定要给学生留下深刻的印象，调动所有学生的积极性。物理实验是最有趣，最多，最贴近生活的。所以第一节课可以让所有学生做一些有趣的实验，比如瓶吞鸡蛋，演示磁悬浮列车等等，当然在实验仪器有限的条件下我们可以分成小组，小组内每个成员都可以轮流做实验。学生对这些现象充满好奇，他们会发自内心的，出自本能的把这门学科学好。
2、建立良好的师生关系，培养师生的情感。
教学活动是师生双方共同进行的活动，所以密切师生关系，有助于激发学生的学习兴趣，鼓起学习的勇气。我们的生源大多来自和田地区，他们十几岁离开家乡，离开父母到另外一个城市学习，所以情绪不是很稳定，这时老师就是他们的依靠，他们更需要老师的关心，爱护。平时要常找他们谈谈心，多给他们一点情感。例如在学生休息时间我们可以到学生宿舍聊聊天，关心他们的衣食住行。我们这里的学生离家乡远所以过古尔邦节（少数民族的节日）时，学校的老师都要去宿舍看望学生，和学生聊天，通过这些我们可以向学生传递亲切，了解信息。同时更要关注学困生，上课多鼓励他们，老师要细心的发现他们的进步并且给与表扬。上课时多提问他们简单的问题，这样他们自己有成就感，成绩慢慢上来时可以提问有难度的题，上课做习题时优先关注他们。耐心细致的帮助困难生，直到他们把问题解决，成绩上升为止，从而在师生之间架起感情的桥梁，让师生活动在情感交融中进行。
3、降低教学难度。
根据中考目标以及学生考试的性质，老师在教过程中要适当的降低教学内容的难度，基本知识和基本技能是形成能力培养素质的基础。针对民语学生的特点老师在选择练习题时要选择题目较容易的，比较容易理解的习题。上课时语速要适当的放慢，对一些名次要要加以解释，记得有一次给学生上课时，说到“隔热”这个词时，有些学生不理解，老师要借助生活中的例子解释直到让学生明白。成绩靠后的学生认识能力差思维能力比较弱，教学重难点要细讲，甚至多次反复，讲解知识的发生过程和形成过程，根据课的内容老师可以选择多媒体，放一些flash动画，电影片段，亲自动手做实验等增加他们感性认识。慢慢的提高他们的思维能力，学生做物理计算题要写已知、求、解等关键词必须要写，一方面有助于理解题目，另一方养成良好的学习习惯。从而使他们熟练掌握解题的一般规律和技巧。
三、采用小组合作探究式教学
传统的教学模式老师只是一味的把信息灌给学生，一节课学生很少有发言的机会。这种学习方式有时是很枯燥的，不利于学生的能力发展。现在我们要采用小组合作探究式教学。因为学生的汉语表达不是很流畅，所以要提供各种机会让学生锻炼。而这种教学方法需要小组内互相交流意见，小组展示等，所以很好的锻炼他们汉语表达能力。还有这种教学方法不仅拓展了学生的学习空间，而且培养了学生主动学习的好习惯，培养了学生团结协作，人际交往的能力。
综上所述，我们在实行新课堂改革的时候要针对民语学生的特点，对症下药，在这个基础上再开结合导学案展自主学习和小组合作探究，真正将民语学生作为教学的主体，积极发挥教师在课堂中的主导作用。这将对民语学生汉语能力以及其他方面的素质的提高起到重要的推动作用。