四川省冕宁县城厢小学 陆敏
今年我新接了一年级三班，班上有62人，其中彝族同学就有三十多人。在这些同学中有一个个子高高的小女孩显得很特别，她爱迟到，每一天早晨站在教室门口的她，脖子上总是围着一根丝巾。有时是粉色的，有时是蓝色的，有时是黄色的。红扑扑的脸上总是拖着点儿鼻涕。上课时，她喜欢把丝巾取下来，拿在手上玩。一会儿套在手上，一会儿折成一朵花，有时还喜欢把丝巾戴在同桌小男孩的头上。每一次和同学玩丝巾的时候，不时地“吸”一下鼻子。唉！一个爱美的小姑娘，竟然是一个“拖鼻龙”。她叫——沈熙，一个彝族小姑娘。
她吸引我的注意力，是因为她脖子上随时变换颜色的丝巾和拖着的鼻涕。刚开始我以为是天气冷的原因，她才拖鼻涕，所以我总是提醒她：“小姑娘，把鼻涕擦干净。’但后来我发现，只要我不提醒她，她的鼻涕就一直拖着的。提醒了，擦干净；过不了多久，又拖着了。自己没有主动擦鼻涕的意识，最严重的是有时埋着头写作业，鼻涕竟然都掉在了本子上，看着真的有点儿不堪入目了。怎么办？怎样才能改变这个爱围丝巾的小女孩这种不讲卫生的坏习惯？我想到了我们正在进行的《彝汉杂居区低段小学生良好卫生习惯培养策略》的小课题的研究，我把沈熙同学作为我的一个研究对象。首先，我打电话了解她的父母，知道了沈熙爱拖鼻涕是因为患有鼻炎。还因为她家生活的环境，她家的周围居住的都是彝族，像她这样的孩子太多了，大家都见怪不惊了。加之父母一天忙于生计，根本无暇顾及对于孩子的教育和良好卫生习惯的养成，久而久之沈熙就成了顽固的拖鼻龙。
了解了沈熙同学的具体情况，我首先把沈熙同学的座位做了一个调整。把她调来和一个汉族小男孩坐。这个小男孩平时很讲卫生，衣着整洁，书包收拾整齐、书本干净、平整。特别是一双小手白白净净。我想从同桌身上让这位戴丝巾的小女孩受到感染，从而慢慢地改变自己。我又私底下找到这个小男孩告诉他，请他时刻提醒、监督沈熙同学擦擦鼻涕，提醒她不要拖鼻涕。如果做得好，老师就奖励他。小男孩兴致勃勃地领命而去。而我开始时刻关注这个戴丝巾的小女孩。
过了几天，我发现沈熙同学有时会自己掏出纸巾擦鼻涕。有时同桌的小男孩会用手肘撞她一下，提醒她说：“擦干净你的鼻子。”她就会慌慌张张地拿出纸开始擦鼻子。但如果玩耍时特别开心，做作业特别专注时，她就又成了“拖鼻龙”。看到这些现象，我开始行使我的“权力”，鼓励同学们随时提醒、帮助沈熙同学。我又打电话联系她的父母，请他们一定带孩子到医院做一个检查，是否是鼻子出了问题，得了鼻炎。如果孩子得了鼻炎，就要及时医治，及时服药。每天孩子上学时提醒孩子带好手纸，随时擦干净鼻涕。
在学校，只要哪一节课我发现沈熙同学没有拖鼻涕，小脸干干净净的。我马上表扬她，并且奖励她和同桌各一颗阿尔卑斯奶糖。看到他们俩拿到奶糖那乐滋滋的样子，其他的孩子都投来羡慕的目光。我趁机对全班的同学说“只要你们都热心帮助、提醒沈熙同学，随时擦干净自己的鼻涕，不当”拖鼻龙“。老师就给每个同学都发一颗糖。”这样，群众的力量是巨大的、不可估量的。每天上学、放学，课间，甚至课堂上都有一双双热心的眼睛，都有一时声声善意的提醒。
一学期过去了，沈熙同学还是经常戴着各种不同颜色的丝巾。这些漂亮的丝巾衬托着她那白净的小脸，沈熙同学真正成为了一个爱美的小姑娘。
在这个案例中，我感受颇深。沈熙同学本是一个爱美的彝族小姑娘，但是由于家庭环境，生活习惯，父母的教育等多方面的原因，使得她成了一个“拖鼻龙“。为了改变她，让她养成良好的卫生习惯，我想了很多的办法。首先是老师的榜样、示范，汉族同学的引领。用我们的行动，我们好的卫生习惯感染沈熙同学。然后是激励，只要看到沈熙同学有一点进步，就及时鼓励她，让她找到自信，而不是自卑。最后发动全班同学，巩固我们我们已经取得成绩，让沈熙同学在任何时候、任何地方都有同学监督，不让她有拖鼻子的机会。通过一学期的努力，沈熙同学真的有了变化，不再拖鼻子，真正养成了良好的个人卫生习惯。