辽宁省抚顺市新宾高级中学 那媛媛
摘要: 本文从如何使高中英语课堂成为有效课堂入手，怎样从课内到课外培养学生学英语的兴趣；从老师情感的运用到师生关系及感情交流等几方面进行探究。教师需通过潜心钻研，不断探索，下大力气让学生快乐学习，才能逐步提高自己的课堂教学水平，才能更有效地完成教学任务。
关键词: 有效教学 教学激情 学习兴趣 情感
学生什么时候学得最好？学生学得最有兴趣的时候学得最好，学生体验到学习的快乐的时候学得最好。因此，让学生体验到学习的快乐既是一堂好课的基本要求，也是一堂好课的重要追求目标。而能否达成这一目标，则主要决定于教师。有人说高中英语是素质教育与应试教育的矛盾综合体，也因此导致英语在教学中的尴尬处境。传统课堂教学已不适应现代课堂教学的需要，然而究竟如何能师生互动，让学生自主学习，热情参与，是不少高中英语教师的难题。在语言教学中，我认为应做到以下几点：
培养学生英语兴趣
（一）多种多样的课堂教学方式
好的开端是成功的一半！教师可以根据课文内容特点，采取巧妙的方法让lead-in部分别具一格。可以找准新旧知识的衔接点，来激发学生学习的兴趣，吸引学生的注意力，调动学生的学习情绪，使其进入最佳的学习状态，还可以针对课文的内容特点，运用多媒体放音乐、电影或体育赛事片段，并配以巧妙灵活的方式讲解，来激发学生的学习兴趣和求知欲，初步感受课文内容。也可以给学生以主动权，让学生做英语值日生报告（Duty report），比如让学生准备谈论天气状况、家庭介绍、学校乃至当地或者国家的最新动态和新闻；也可准备幽默故事，讲一则令人捧腹的笑话，让学生一起分享。老师尽可能为学生创造条件竞相参与，锻炼学生的能力和胆量，同时激发学生的课堂兴趣。现行高中英语教材所涉及的话题覆盖了新课标的要求，所选语言素材具有时代性。高中英语教师在教学过程中，可以根据学生实际情况，大胆地增删、调整和替换教材里的内容为生所用。我们可以让学生重点讨论自己参与的经历，忽略其他学生不熟悉的话题。学生亲身经历，对这个活动才会比较投入，参与的积极性也高，学习英语的兴趣也才能得到提高。许多时候我们教师在教学过程中可以根据自己的教学进度和课时安排合理有效地整合教材。
（二）营造轻松气氛
如何在教学中营造轻松气氛，我在刚从事高中英语教学中也曾多次问过自己。开始时，要不就是上得死气沉沉，整节课就是我一个人自问自答，满堂灌；要不就是轻松过余，学生过分活跃，导致完不成教学任务，根本达不到预期的效果。正是有了这一次次的教训，我才积累了如何使一堂英语课和谐轻松的一些经验。高中英语教材的内容贴近学生的生活和现代社会生活，富有时代的气息，文化信息量大，活动多，强调综合运用语言能力的培养。此时，如何在教学中开展活动，课堂气氛成为关键。我在教学中就有这样的感受，只有轻松愉快的学习气氛，才会有良好的教学效果。在高中英语教学中，每节课的引入时有活动的需要。教师在课时安排充分的的情况下可开展几次与英语课堂同步相关的兴趣活动，如英语诗歌朗诵比赛、英语歌曲比赛、猜英语谜语等，激发学生学习英语的兴趣，丰富我们高中的英语课堂，提高教学效果。
情感运用
（一）赏识教育
谈到赏识教育，许多老师认为很简单，不过就是多表扬，并单纯的把“赏识教育”与“表扬”划上了等号，认为只需在课堂上多说几句“Very good!”就行。但事实上，如何真正的在教学中运用赏识教育，并不是一件易事。高中学生有别于小学或者是初中学生。他们的心智逐渐发育成熟，自尊心强，只有与其真挚的交流，发自内心的鼓励、表扬，才能真正起到赏识教育的功用。在教学中我们能发现，无论学生成绩如何，内心都渴望得到老师的肯定。正因为如此，如何挖掘每一位学生的潜力，树立其自信心，就尤为重要了。在课堂教学中，英语教师要多用鼓励性的语言。当学生回答正确时，可以用“Good！”、“Great！” 、“Excellent！”等肯定话语。而当学生答不出问题时，也不能一味批评，打击学生的自信心。教师应该多点儿鼓励，让学生“Take it easy ！”，从而使其树立信心。也只有树立了自信心，学生才有可能认真去学且学好英语。同样，在作业的批改中，对于完成情况较好的学生也一样要予于赞扬，而对较差的学生则要注意批评的艺术，多写希望性的评语，而不是一味指责。课后，教师应多与学生接触交往。特别是高中学生，随着年龄的增长，希望能与教师平等的交往、交流。我们应就此机会，在课余时间与学生交朋友，拉近师生的距离，消除学生的紧张感甚至是害怕感。只有真正的了解了学生，你才能就每人的实际情况给出适当的学习建议和意见，也能真正看到学生的每次进步，给予肯定和表扬。此时的表扬，亲切自然，更能使学生感其真挚，也就更为珍惜。
（二）“学高为师，身正为范”
作为对教师的一个基本要求，以身作则，也能对学生起到情感教育的作用。过份严苛的教师会让课堂死气沉沉，这使有的教师认为英语教学只要多搞活动，学生们一节课嘻嘻哈哈，开心就可以了，不注重专业知识的完善和具备对事业执着的奉献精神，敷衍了事。但是，这样的课堂是不会有良好教学效果的。高中学生知道自己在学校要学到的是知识，因此他们也知道自己需要的是如何的一名教师，单纯搞活动式的教学，是不适合高中英语教学的。因此，教师只有完善自己的知识体系，对教材认真研究，才能真正组织好课堂教学，做到既不会涣散，也不是满堂灌，让学生在课堂中感受到教师的丰富学识，从而提高学习积极性。教师不仅仅是在工作中严格要求自己，完善自己，以身作则，也要在日常生活中严格要求自己，具备高尚的品德。只有这样的以身作则，才能具备让学生爱戴的人格魅力，也才能运用这种让学生爱戴的人格魅力，努力树立好学生的是非观念。只有这样的教师，才能真正地让学生尊敬，也只有让学生尊敬、喜爱的教师，才能让学生来学习且学好这门学科。
一名好的高中英语教师，要让英语课程的学习促进每个学生的身心健康发展，培养学生终身学习的愿望和能力，我们教师一方面要提高自身素养，做有魅力的教师，另一方面下大力气让学生快乐学习，通过潜心钻研，不断探索，才能逐步提高自己的课堂教学水平，才能更有效地完成教学任务，做一名受学生喜爱的教师，使学生爱上英语，最终学好英语！