新疆乌鲁木齐市第三中学 李锦
一．目的：是加强学校与家庭联系的最好方式。与学生家长集中讨论共同关心的问题，能增进教师和学生家长间的相互信任，及时沟通受教育者动态变化信息，调整、改正教育措施，促成学校教育与家庭教育相结合，使之更具有一致性、针对性和有效性，形成良好的校内外育人环境，提高教学质量。
二、过程：1.确定本次家长会的主题与内容，
2时间与地点，印发开会通知
3.以教学班级为单位，主要由班主任主持，任课教师轮番上阵就本学科的学习情况向各位家长作一讲述，最后是班主任就本班学生各个方面的表现对家长作一讲述和今后的一些要求，最后留下个别学生和家长单独谈话。
三．结果：家长，在友好、愉快的气氛中结束会议，使家长高兴而来，既肯定了各位老师的 工作，又了解了自己的孩子在这一段时间各方面的情况，对孩子今后的教育心中有数，可以说是满意而归;学生，通过家长会，让家长了解了自己在本学段的各个方面情况，便于今后家长和学校老师对自己能够提高与帮助。
其实，要开好一个家长会，不是一个简单的事情。我认为，三种因素影响了家长会的效果
一． 家长因素：文化程度、社会背景、行为素养等方面形成了家长之间的差异。
二．学生因素：不同年级、学习成绩、家庭环境、行为规范等方面形成了学生间的差异。所以说，年级不同，家长会的内容也不同。
1.初一年级：初一年级的学生刚进入中学，学前教育是主要是校纪校风、《中学生守则》、《中学生行为准则四十一条》等以思想教育为主。除此之外，从一个小学生变成一个中学生，是一个飞跃。但是学生从心理上、生理上一下子适应中学的学习和生活仍需要一个适应的过程。老师和同学变了，中学的学习科目增多了，内容加深了。因此，学习环境需要适应，学习方法需要改变，新的学习目标需要制定，中学生的学习习惯需要养成。这一切要在学生进入中学后的最短的时间内尽可能的去适应。因此，这个家长会，就学生的这些情况要对家长们讲明白。让家长清楚自己孩子目前的状况，知道自己应该怎么做。有的放矢。适应环境，尽快的成长起来。
2．初二年级：初中阶段是人生的关键期，而初二学段又是初中学段的关键期。根据心理学家研究，初中二年级是中学阶段思维发展、品德发展的质变期。既可能向积极方面转化，也会向消极方面转化。这是因为不论从生理还是心理方面与初一相比都有了明显的变化。自我意识增强，不“听话”了，就是常说的“逆反”。与此同时，学科的门类和难度增加了，对学生的学习能力等各方面都有了新的要求，面临新的挑战。当此时，有些学生能适应，而有些学生不能很快适应，自信心受到挫折打击，就会出现两极分化的现象。另外，经过一年的学习生活，已经熟悉了学校、老师、同学，一些学生的“个性”就开始张扬了，开始不规矩了。所以，这一阶段的学生教育，应从两个方面进行：一是日常行为规范的教育，知道自己该做甚么不该做甚么。二是敦促加强学习的自觉性和努力学习的精神。所以这个家长会，应着重于这两个方面。
3.初三年级：经过两年的学习，已经适应了初中的环境。他们的思维能力发展接近成人，无论在身体、价值观念上都发生了相应的变化。自主性逐渐增强，与初一、初二、学生比较，显得老成起来，对事物判断的深度和广度明显提高。他们不再满足于从成人那里接受现成的结论，却可能对别人的思想与行为提出疑问，并有自己的结论。同时特别关心别人对自己的看法并得到尊重。还不希望老师和家长过多的管束。总想体现出自己的独立性的一面，可往往又做不到。
由于面临升学的压力，多数人会产生紧迫感。个人情况不同，会表现出不同的思想倾向，成绩好的埋头学习，专注于升学，成绩差的觉得自己没有什么希望了，干脆“混日子”，等毕业。何去何从，成了每个学生都要面对的问题。
因此，教师要善于分析这一时期学生的不同心理，对学生加强人生目的教育和引导，帮助他们进行前途的选择和安排，为树立正确的人生观打下基础。因此这个家长会，要求家长针对自己孩子的具体情况，配合老师，顺利的度过这一学习阶段。
三．家长因素：由于生活环境、社会背景、文化程度、工作经历、行为素养等的不同，使得家长会的老师要面对一个复杂的群体。一般说来，绝大多数的家长都是能够理解支持老师的工作，相信自己的孩子在这一阶段的成长过程中，无论是心理、知识的学习等方面这些老师都是能够胜任的，能够尽职尽责的从各个方面教育自己的孩子。使他们健康的成长。当然也有少数家长对自己孩子的期望值过高，没有考虑到孩子的实际情况，没有从自身对孩子的了解与教育上寻找原因，看到孩子的孩子的表现（主要是学习上）不是想象的那样，就会把责任归结于学校和老师的教育不到位而造成了目前的状况。那么教师就要与家长共同商讨教育措施。想办法调动家长的积极性，更多的了解学生的家庭情况和个性特点，有针对性的进行教育。就家长提出的意见，作出合理说明，表明态度。还要提出带有共性的问题，进行商讨，如何最大限度的扬长避短，把教育理念和现实结合起来。当然，家长也应该清楚自己的教育职责，家校结合，创设一个良好的育人环境，让孩子健康的成长。
四．教师因素：任课教师、班主任
1.任课教师：任课教师在家长会中担任着重要的角色。他可以使家长们了解自己的孩子某一科的学习情况。如果是第一次的家长会，任课教师应该首先介绍自己。再说明本学科的特点及如何学习好该学科。这是家长比较感兴趣和认为重要的话题。通过任课教师的讲述，首先知道了该学科在目前阶段的学习内容和如何学习好目前阶段的课程内容，而后通过各任课教师对试卷的说明分析和自己孩子当下的成绩，了解到了自己孩子目前对所学知识内容程度的掌握情况，也就知道了自己孩子目前的学习状况了。当然还可以通过与任课教师的私下交流对自己孩子的学习情况有更深入的了解，以及对存在问题的解决办法。
2.班主任：是一班之主：开会之始，首先对各位到会的家长表示感谢，感谢各位家长在百忙之中能够到会，对学校工作的大力支持。
（1） 说班级：就目前班级的状况对家长作一全面的说明：
（2）说学生：.评价学生的综合素质，目前阶段学生的总体表现，个别现象个别事件也可以与家长单独交流。
（3）说家长：感谢家长对班级工作的支持以及与在教育孩子的过程中与老师的配合。与家长讨论如何教育孩子，给孩子提供一个良好的成长空间，使孩子健康快乐的成长。
当然，影响的因素还有很多，本人就从以上三个方面略为一说。如有未到之处，望指正。