教育理论网
绽放的夏日!
您当前位置:教改新论 > 详细页面

浅谈如何提高教育教学质量


2017年12月10日03:27

随着社会经济的不断发展,人们对知识的需求也越来越高了,当然对教育的重视也随之明显提高,作为学生家长谁不愿意自己的孩子送到一个好的学校,接受很好的教育。为此,作为学校要树立高度的质量责任意识,要建立以质量为向导的管理制度和工作机制,把学校工作的重点集中到强化教学环节,提高教学质量上来。近年来,在上级教育部门的大力关心和支持下,在县委、县府的直接领导和重视下,在全县教育工作者的共同努力下,学校的各方面得到了日新月异的发展,特别是学校的硬软件建设得到了明显的提高,实现了有学上的目标,并顺利通过了两基国检,然而摆在我们面前的燃眉之急工作就是要在上好学目标上下功夫,全面提高教育教学质量,要抓住学校的生命线,培养更多、更优秀的人才,针对这一问题,结合个人的工作实践,就如何提高教育教学质量方面讲几点提纲性的观点,供大家参考。

一、加强四支队伍建设,提高教育教学质量。

大家都知道,教师上一堂课不难,但上一堂有质量的课就不容易,经常上高质量的课就更不容易,为此,学校要提高教育教学质量,关键要加强四支队伍的建设(即:党员队伍、校长队伍、班主任队伍和教师队伍),党员队伍要充当先锋模范作用,提高广大教师的积极进取精神;校长队伍要引领学校全局工作,提高学校教育教学质量制定出行之有效的好策略;班主任队伍要充当家长义务,全面管理学生的学习和生活;教师队伍就是学校的饮水池,能够给学生提供取之不尽用之不竭的饮用水(知识),但是要充当这样的角色,首先要从自我开始,不断磨练,筑牢根基。一是要加强课前准备工作,把功夫应该下在课前,认真钻研教研教改,学习教学大纲,读懂所教学科,课前认真备好自己,备好学生,备好教材,为上好课做充实的准备。二是提高自身的业务水平。要经常性地读书学习补充自我能量。三是积极参加 “十个一活动,多读一些课外书籍,拓宽自身的知识面等等,通过多种渠道来提高自身的业务水平。把自己成为一个师德高、业务精良、爱岗敬业的大角色人物、达到老年教师模范、中年教师示范、青年教师规范才能提高教育教学质量。

二、加强学校管理,提高教育教学质量。

学校管理是提高教育教学质量的关键措施,是促进学校持续发展的核心动力。科学的学校管理有利于规范教学过程,有利于形成良好的校风、教风和学风,有利于提高教育质量和办学效益。教育教学质量是学校的生命线,加强学校常规管理是提高教育教学质量的前提.一所学校首先从加强学校的常规管理入手,以向管理要质量,用管理求效益,靠管理创特色为宗旨,一是各学校要以科学发展观为指导,依照《中小学教学常规管理指导手册》认真制定好教学常规管理的各项考核办法及管理制度,切实把学校各项工作引导到科学管理,提高教育质量上来。二是实施校长为学校教学质量第一责任人,副校长、教务主任、教研组长对全校教学质量负全责,班主任和任课教师对所带教学年级、班的教学质量负全责,切实加强教学过程管理,也就是常规管理。各学校要进一步规范教学行为,把各项要求分解到处室,细化到师生,落实到各个教学环节。要重视和加强对教学工作全过程的检查、监督、反馈和矫正,切实改变当前教学工作中,重结果轻过程的现象。三是学校要坚持对每天的教学活动实行全天管理,从早读、晨会开始到放学结束,由校领导和值班人员进行巡视检查,杜绝私自调课、让课,未按规定时间放学等,严禁教师迟到、早退、旷课及喝酒进教室的行为,若出现从严处理。其次根据各年级,各学科的学生基础和特点的不同,制定出教学目标,同时狠抓教师的课前准备工作,认真检查教师上每一节课前的教学目标,教学内容,教学重难点,教法等准备工作,做到日查、日小结,周评、月公布,期末全面考核、总结,为上好每一堂课得到了保障。使40分钟要质量的口号真正落实到每一堂课。并根据工作情况实施奖优罚劣。这样一方面激烈了教师间的公平竞争,另一方面促进了教育教学质量的提高,使学校工作得到了时时有人抓,处处有人管,件件有人干。再次基础上学校要密切联系家长,每学期必须要召开一次的家长会,广泛征求家长对学校工作的意见,来取长补短。

三、加强各制度的落实,提高教育教学质量。

抓落实是提升教育质量的主环节。我县各级学校都制定了许多提高教育质量的措施,开展的活动也不少,采取了多种方法手段强化教育教学工作,但教育教学质量老是提高不上来,我觉得关键落实没到位。有位教育局领导曾经说过这样一句话:我们的教育工作并不缺少好的管理制度,好的思路,好的方法,我们缺少的是抓落实的意识,抓落实的精神,抓落实的干劲。为此各级学校要强化抓落实的意识,加大抓落实的力度。

一是抓落实要明确责任。教育质量的提高,必须建立在每一所学校质量提升的基础上,各学校是我县教育质量提升的主要承担者,各学校校长要树立高度的质量责任意识。质量是生命,质量是实力,抓住了质量就抓住了生命线,要建立以质量为导向的管理制度和工作机制,把学校工作的重点集中到强化教学环节,提高质量上来。

二是抓落实要传递压力。考试分析是抓质量的重要手段,各学校要提高广大教师对学校质量责任的认同度,要通过多种途径、多种方式、多种手段,把学校质量的责任层层分解,做到人人身上有责任,个个肩上有胆子,切实将学校的质量责任转化为每一个部门和每一个人的责任。将学校质量压力转化为工作动力。

在教学中,我觉得应该坚持这样一种做法:上课时老师尽量少讲,主要是给学生腾出大量的时间与空间,让学生更主动、更积极、更亲历其境地去学。正是由于有了学生的深层次的参与,才能取得过去我们以老师的教为主所不可能达到的高效。我在备课时想的第一个问题,也是想得最多的一个问题就是:什么内容是非讲不可的?什么内容可以不讲? 

7、练在讲之前,讲在关键处

只有在老师讲解之前学生已经深入地钻研了问题,他才能有资本与老师进行平等的对话、交流,他才能真正成为学习的主体。因为在老师讲的过程中,学生必然在心里把自己的想法和老师的想法进行了对比、评价。 “练在讲之前的另一个重要作用在于能够让学生充分感受到数学求知的无穷乐趣。

新课程理念下的高中数学教学现在进行时,我希望通过课堂教学的不断实践,追求这样的一种境界:让学生真正成为课堂学习的主人;让学生充分感受数学求知的乐趣;让学生在不断的探究和合作中发现规律;让学生在解决问题的过程中全面提高素质。

只有在老师讲解之前学生已经深入地钻研了问题,他才能有资本与老师进行平等的对话、交流,他才能真正成为学习的主体。因为在老师讲的过程中,学生必然在心里把自己的想法和老师的想法进行了对比、评价。 “练在讲之前的另一个重要作用在于能够让学生充分感受到数学求知的无穷乐趣。

新课程理念下的高中数学教学现在进行时,我希望通过课堂教学的不断实践,追求这样的一种境界:让学生真正成为课堂学习的主人;让学生充分感受数学求知的乐趣;让学生在不断的探究和合作中发现规律;让学生在解决问题的过程中全面提高素质。

作者简介:拉桑多吉;大学学历;西藏山南地区措美县教育局教研室;研究方向:教育教学


分享到:
教育新闻 >>
名师名校 >>