师新疆喀什市第二十八中学 蒙葆宁
摘要：本文结合教学实践，对信息时代的中学语文阅读教学进行了初步探索，认为运用信息技术不仅可以理清教学思路、突破教学难点、激发阅读兴趣，提高学习效率、丰富学生的阅读感受，还可以拓展学生学习空间，拓宽学生的知识面，提升语文素养。
关键词：信息技术 语文教学 优势
一、信息技术与语文教学融合的趋势
随着计算机多媒体技术和网络技术的不断发展以及全球网络的普及，现代化教学手段已走进课堂，改写了传统语文教学以教师为中心的教学模式。运用信息技术辅助阅读教学，更是把语文教学的审美性、人文性、工具性的特征与网络自由性、交互性、开放性的特点相整合，使阅读教学改革如虎添翼。在优化教学结构、激发学生的学习兴趣的同时，更有效地调动学生多种感官，积极主动地探究知识，合作学习，更有效地提高阅读教学效率。
为进一步推进教育信息化工作，有效提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，推动信息化手段在课堂教学中的广泛应用，国家教育资源和教育部基础教育资源公共服务平台上组织开展了“一师一优课、一课一名师”活动。学校面向全局，高度重视“晒课”活动，认真抽挤时间对所有教师进行此项活动培训。我校教研室鼓励教师们积极主动参与网上晒课活动，利用信息技术和优质数字教育资源上好一堂课，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，从而提高教学质量。
我校此次网上“晒课”活动，触及语文、数学、英语、化学、物理、生物、音乐、美术、体育、思品、历史、地理、信息技术、综合实践14个学科。涉及学科广泛，参与人员众多。自3月20日学校启动“晒课”仪式以来，参加“晒课”的教师积极投入，认真学习晒课评价标准，精心准备，在课堂上贯彻新课程的教学理念，熟练使用多媒体，充分展现了他们良好的教育教学技能和各自不同的教学风采。目前，学校录播室已经完成65节视频录制和剪辑合成工作，截止5月31日将全部完成“晒课”视频录制和上传工作。
我校计划分三个阶段参与晒课活动。这只是活动的第一阶段，进行5-10教龄的教师晒课工作，第二阶段将进入3-5年期青年教师的录课晒课环节，第三阶段将由剩余的教师完成录课晒课任务，三年之内达到全校100%的参与此项活动。
此次活动进一步增强了教师对信息技术推动教学改革及提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中利用信息技术的积极性和创造性，使每位教师能够利用信息技术和优良数字教育资源最少上好一堂课。同时，为全校教师展现教学技能提供了一个良好的平台，极大地增进了教师专业化成长。
二、信息技术与语文教学融合的优势
1、 有利于理清教学思路。
有了信息技术和多媒体的运用，我们按照备课教案做好PPT，就能把无所适从的情况消灭在准备阶段。对于青年教师，PPT则是教学过程的预演，教师根据课件演示，就能理清自己的教学思路了。
2、有利于突破教学难点。
利用计算机形象、直观，化静为动的特点，有利于突破教学难点。
3、创设情境有利于激发兴趣。
如教学《观舞记》一课时，上课伊始，我以多媒体展示活力四射的印度舞蹈引入课堂，让学生获得视觉冲击，并创设与课文情感基调一致的教学情境，使其直观感觉到舞蹈的优美；接着我问学生是否知道这是什么舞蹈等，由此引发其学习课文的强烈欲望，让学生带着惊奇与成功的喜悦，轻松地进入新课的学习。
4、整合资源有利于提高教学效率。
把信息技术引入课堂有利于提高语文课堂教学效率。多媒体技术的应用同时简化了教师的操作，使得教师能集中精力于教学本身，从而也大大提高了课堂教学效果。如学习《苏州园林》，很多学生没到过苏州园林，所以对苏州园林的了解甚少，因此在导入部分我通过播放介绍苏州园林四大名园的视频录像，增强学生的感性认识，激发学习的兴趣，使学生更积极地参与到学习中。俗话说“上有天堂，下有苏杭”可见苏州园林的美。凡到过苏州园林的人，没有不被苏州园林典雅别致的景色所陶醉的。教学体会画意美这个难点，利用课件显示苏州园林图片，让学生直观感受苏州园林的图画美，引导学生体会苏州园林在具体设计时是如何达到如诗如画的效果的，体会画意美这是文章的难点。为突破这一难点，主要是通过学生的自读自悟自讲，培养学生的思维能力和口头表能力，接着老师结合课文通过多媒体展示一些宫殿式建筑、西方园林中的行道树、北京的宫廷园林和苏州园林的图片，让学生比较鉴赏，感受苏州园林的“图画美”，提高学生鉴赏造型艺术的能力。声乐画同步的演示绘声绘色，仿佛把学生带到了美丽的苏州。学生的学习热情高涨，在接下来的学习中，也能很好地理解作者的描绘。
5、信息技术有利于拓宽学习资源。
利用信息技术，为语文课堂教学提供学习资源，将课外的广阔空间与课内的学习环节有效结合起来。如《看云识天气》一文，云有种类有卷云、卷积云、积云、高积云，概念抽象，区分困难。我们就可以把各种云的画面用图片展现在同学面前。学生再结合生活中谚语和观察的现象，帮助学生理解课文，解决难点，同时真正做到让学生能“看云识天气”。
利用信息技术，为语文课堂教学增加学习信息量。能将教师、学生、图书馆及自建的资料库的信息有机结合起来，增大教学的信息量，充分地开发了语文资源。在进行《戏曲大舞台》综合性学习活动中，向学生介绍有关戏曲的起源、分类、脸谱、唱腔等的知识，它们涉及关于地理、历史、文学、美术……，教在互联网上能很容易的找到这些知识，再通过制作课件又能很直观地展现给学生。还可以让学生自己已查找关于戏曲的传说、人物故事等各种资料，从而拓宽学生的视野，增大学生的知识面，提高学生素质，传承中华文化。所以，多媒体教学能让语文课上得更形象、生动、有趣。
总之，信息技术辅助语文学科教学已是现代化教学方式之一，它亦是现代教育发展的必然趋势，作为教师一定要努力学习信息技术，让信息技术在语文教学中发挥更大的作用，我想随着教师信息技术水平的提高，必将提高教师使用现代教育技术的意识和现代教育观念，全面提高课堂教学效率，传统的教学模式必将改变，从而推动语文教学改革的进程。