新疆沙湾县乌兰乌苏镇中心学校 张洪臣
摘要：中小学美术教育是其他学科教育无法取代的，美术教育的意义不仅仅局限于让学生在课堂上感觉美、欣赏美，更多的是要求美术教师合理利用各种资源，丰富教学内容和教学手段，最终达到促使人的素质提高的目的。
关键词：美术家学 观念 目的 辅导 方法得当 多元化教学
加强学校的美育工作，能够培养学生对自然美、社会美和艺术美的审美感和审美能力，激发学生热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。美术课的开设担负着美育的重要任务，它不仅是一门基础技能课，也是对学生进行审美教育即美育的主要途径。但目前在基础教育中，美术课的时数比重小，因而，改革和加强美术课教学，认真上好每一节美术课，就更具有十分重要的意义，要上好美术课，我认为应注意这样几点：
一、.强化中小学美术教育的重要性观念
美术教学可以开发学生的右脑功能，培养学生的观察力、想象力、形象思维能力，促使学生形成高尚的情操与品格；可以使学生在偏向严肃的、理性的、约束的学习生活中添加活泼的、非理性的自由情趣与活力；老师要通过实例教育学生有这方面的认识，加深学生对美术课的理解，提高学生的艺术修养，使学生能够分辨真、善、美与假、恶、丑；，使其审美能力提升，从而整体改善和提升学生的内在品质。
二、目的要明确。
教学目的是整节课教学活动的出发点与归宿。教师的讲述应紧紧围绕教学目的来进行，充分发挥教师的主导作用，为此也可将教学目的简略地板书出来，以便与学生形成共识。
三、内容要正确。
要确保教学内容的科学性、思想性和系统性。教师在把书本内容转化为自己的语言进行表达时，切忌东拉西扯，偏离教学内容。即使是美术鉴赏课，也要紧紧围绕鉴赏作品的特色和作者的创作思想来进行，既要讲得形象、幽默，引人入胜，又有能夸夸其谈，不着边际。
四、辅导要耐心细致。
技能练习是美术课的一大特色，也是提高学生美术水平的基本途径。在学生进行技能练习时，教师应加强辅导。通过辅导，可以了解学生对所学知识、方法的理解与运用情况，可以发现问题，改进教学。教师在辅导时要做到耐心细致，以便激发学生的绘画兴趣和积极性，有时甚至还需要手把手地教，不厌其烦地示范。教师耐心细致的辅导是教师与学生相互沟通、促进教学相长的重要途径，切不可漠然处之。
五、方法要灵活得当。
美术课因其特殊性，在教学过程中应运用多种方法，避免以单一方式进行教学。我常常采用“讲、写、画、看、展”五结合的方法上课，收到了较好的教学效果。“讲”，就是概念、方法、步骤等知识的讲述，要求语言简明扼要，深入浅出；“写”，就是把内容提要、目的等关键性的内容板书出来；“画”，就是亲自示范作画，讲解方法、步骤，并引导学生进行练习；“看”，就是组织学生欣赏艺术性较高的作品，并能让他们用自己的语言讲述出来，以激发其兴趣，提高认识；“展”，就是把学生的作品展示出来。
六、要善于组织教学。
组织课堂教学是一门学问和艺术，也是每个教师都必须掌握的基本功。
1、课堂教学要结构紧凑，有严格的计划性。什么时候讲、如何讲，什么时候练、如何练，什么时候示范、如何示范等，都应认真安排，以防止随意性。
2、要保持课堂秩序良好，气氛活跃。课堂秩序既不能乱哄哄的，课讲不下去，又要能够适当放开，以解除学生的压抑感，打破死气沉沉的局面，这就取决于教师讲课的质量及组织能力了。
3、美术课教学必须布置适当的作业，但因课内时间较短，一般不宜当堂收取，可以延至课外完成。这样，时间充裕，学生对作业内容的思考和练习就更具有相对的独立性，也能够反映出学生对知识、技能的理解和掌握程度。对学生所交的作业，我认为应全收全改，教师还应批留意见。教师在批改过程中，可以发现学生对教学要求的掌握情况和共同的优缺点，在下节课中教师应及时加以总结，必要进还应进行补充讲述。通过总结，学生易于掌握正确的学习方法，从而促进学业的进步。
七、.提倡多元化教学，激发学生学习兴趣
教师要设法把课堂多样化，多学习一些先进的教学方法和理念，让学生在快乐的氛围中学到知识。目前部分中小学课堂美术教学受时间和空间的限制，教师要变只能在教室里进行教学为多样化教学，把学生从教室内引向室外、从校园内引向校外。校外的美术活动是对课堂教学活动的补充，能使学生获得更丰富的艺术创作源泉，有利于提高学生的审美能力和创造能力。教师可以充分利用现有的条件，通过多种途径、多种渠道，尽可能地提高教学质量。教师可以广泛地利用校外的课程资源，教师可以把地方的美术资源带到课堂上，开发民间美术课，积极引导学生观察自己身边的事物，感受乡俗之趣，在熟悉的家乡寻找美，在取材中发现美、欣赏美、创造美。这样教师不仅解决了因缺乏教具而无法进行美术教育的问题，而且可以让美术课生动起来，吸引学生的注意力，出色地完成美术课的教学任务。