教书育人重在育

【摘要】教师在教书育人中，既要言教，又要身教，身教重于言教。著名教育家别林斯基曾讲过：“热爱是教育的工具，又是教育的尺度。”他告诉我们，教育应从内心的情感体验入手，从“情”入手，对学生行为进行指导，感化学生的心灵。教书育人，不仅仅是教书，更重要的是教会学生如何做人。

【关键词】教育；严爱结合；公平公正；理解

    教书育人是教师的基本职责。作为学校，要提高教育质量，在抓教育培养目标的落实、办学条件的改善、师资队伍建设的同时，还要着力抓教师教书育人水平的提高，这样才能出人才、出成果。教师之所以要坚持教书育人，是贯彻、落实党的教育方针的客观要求，是培养新世纪建设人才的客观要求，是学生成长过程的客观要求，也是教学规律的客观要求。但要真正做到既教书又育人，是很不容易的。就要发挥我们教师个人的主观能动性，使教书育人工作成为教师的自觉行动。我认为教书育人重在育，结合自己的在教学实践谈几点看法。

 一、为人师表，传授做人的道理。

    唐代韩愈曾经写过：“师者，所以传道，授业，解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”我们教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。

二、教师对学生要严爱结合

教师对学生成功的教育，都是严爱相生，刚柔相济的。偏执任何一面，教育的总方向都必然走向偏斜。严，即要严格要求、严格管理，不放松、不迁就；爱，是对学生真诚宽容的爱，没有爱就没有教育，失去了爱的教育是没有生命的教育，俗话说：“严师出高徒”，作为教师既要在思想、学习、行为规范上严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要把“严”和“爱”结合起来。

教师的爱是严格的爱，是具有社会责任感的爱。光爱不严，师生之间打成一片，影响教师最基本的形象，学生会对老师的要求不执行或执行不力， 这样，良好的班风无法形成。当然，严格要求应该是合理的、善意的、可理解的和现实的，即有尺度。严格必须有利于学生的道德、智能、身心及审美情趣的发展，而不能压抑其中某一方面的发展。传统型的教育更注重约束、惩处、管教。而现代的教育更注重宽容、激励、沟通。

 三、教师应该公平、公正地对待每一个学生

     每一位学生都渴望得到教师的爱，尤其是现今大多数家庭都是独生子女，生活条件也好了，父母的期望也高了，再加上社会的竞争越来越激烈，使学生形成了很大的心理压力，他们容易形成孤僻、霸道的个性，部分学生进入学校后就出现了许多的不适应。优越感的失去、生活上的不顺心，在心理上造成了阴影。所以，我们遇事要冷静，处事要公平合理，对所有学生都要一视同仁，如果教师在处理学生问题时，不能一碗水端平，就会严重损伤学生那脆弱的心灵，甚至会恶化师生关系，导致一种仇恨的滋生。因此，教师要在自己的每一次“判断”中，努力体现着公正、无私，一定要克服偏见，歧视，要辩证地看待每一个“好学生”、“差学生”。做为教师，我们要深知“热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。”

    每个班都有些调皮捣蛋的个别生，我认真分析了一下这些学生的特点，他们本身品质上没有问题，就是自身有些坏毛病，想改凭自己的能力又不好改，有改正坏毛病的决心，所以必须给他们一次机会，对于以前的事既往不咎，不会对他们另眼相看，对他们和其他同学一样，但这样的学生往往缺乏自信，要找适当的时机对他们进行表扬，多发现和挖掘他们的优点。我们班有名学生以前的行为习惯非常不好，经过我这段时间的努力，他主动找我谈心，下定决心改掉坏毛病，我对他表示相信，他保证一定给大家一个不一样的自己，努力学习，现在他表现的非常不错，也令以前熟悉他的老师都很惊奇！还有名学生不会跟老师和同学交流，经常惹老师和同学生气，这样的学生必须反复敲打，让他明白你和他说的做的都是为了他好。还有像我们班的一贯不学习的学生等等，现在也有了很大的转变，开始主动学习了。
  “一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。素质教育，首先是充满感情的教育。离开了情感，一切教育都无从谈起。”李镇西老师的《爱心与教育》手记，记载着李老师与他的学生们之间发生的最平常的事，可这些事又极其的不平凡。他提出教育是心灵的艺术。教师应尽量使自己具备“学生的心灵”：用‘学生的大脑’去思考，用‘学生的眼光’去看待，用‘学生的情感’去体验，用‘学生的兴趣’去爱好，这样才能走进学生的世界。陶行知也说过：“真教育是心心相印的活动。从心里发出来的才能打到心的深处。他还认为做好教学工作的同时，也要注重学生的心理健康。这是我们当下很多教师忽略的问题。

四、爱在细微处

教育无小事。有人说：“要给人一缕阳光，你心中必须有太阳。”我认为，一名教师，仅仅有热情和爱心是不够的，还要有洞察小事，善于处理小事。学生们的情感是单纯和真挚的，他们说出的话做出的事往往会比较幼稚，这也往往会被我们所忽略和忽视，但对于我们教师来说，和学生沟通交流又是十分重要和必要的。如果我们做教师的真真切切的爱学生，就像爱自己的孩子一样去爱他们，一定能让他们感受到被爱。老师一句简单的激励、一个关注的眼神、一下充满爱心的抚摸，都会让孩子们感动，让他们的心向老师贴近，甚至可能会影响他们的一生。

青少年是祖国的未来，承担着中华民族伟大复兴的历史重任。把他们培养成什么样的接班人，树立怎样的价值观、道德观，需要我们每个人深思。

参考文献：

李镇西 《爱心与教育——素质教育探索手记》、《教育是心灵的艺术——李镇西教育论文随笔选》