新疆塔城地区乌苏职业技术学校 柳林
摘要：中等职业院校是我国现代教育不可缺少的组成部分，学校能否培养出数量足、素质优、德才兼备的的国家建设人才，在很大程度上取决于对中等职业学校德育教育的重视。然而，我国中等职业教育现有的德育模式已经很难培养出符合社会发展需要的人才，当前的中等职业教育的德育模式在必要性、知情性、规范性、可操作性等方面存在着许多有待于解决的问题。因此，为了促进中等职业教育的德育工作，提高德育实效，传承和创新原有的德育模式，使学生摆脱枯燥、乏味、大道理式被动式的讲授方式，到激活学生主动探寻问题存在的原因和解决问题的思路和途径，就显得十分迫切。
关键词：德育教育存在的问题； 教师自身素质；课堂教育；心理健康教育
中等职业技术学校是为社会主义现代化建设培养大批素质高的技能型劳动者的主阵地。中等职业教育是目前我国职业教育的主体。中等职业技术学校的毕业生绝大部分要从学校走向各种工作岗位、走向社会，这就必须对其进行职业道德教育，培养他们爱岗敬业、团结互助等精神。因此德育教育也就显得尤为重要。而目前中职德育课堂教学环节出现了一个非常另教师困惑的问题，那就是“老师教得苦，学生学得烦。”为了提高教学的有效性，改变这种现状，如何使用教学策略激活德育课堂教学呢？华东师范大学的钟启泉教授提出了有效教学理念。所谓“有效”，主要是指教师通过在一段时间的教学后，学生获得了具体进步或发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学；同样如果学生觉得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。针对这种教育现状，作为一名德育教师我认为先要分析原因找出问题所在：
一、有因才有果，德育教育存在的问题，具体如下：
1、“德育首位”与“德育无位”
从课程标准的要求和学校“以德为首”的教育思想中我们可以明确“德育教育的重要性”，可以清楚的认识到我们国家、学校已经把德育教育工作放在了各项教育教学工作的突出位置，并把它放在了首位。但是，在教育教学实践的各个环节中，德育教育却置于了“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”的尴尬地位。为什么素质教育全面推进的今天依然会存在这种教育现象？主要原因还在于考试制度和评价偏重于学习成绩，而这种怪现象即使在中职学校一段时期里也是难以根本改变的。
2、德育课堂教学中注重了知识的传授，轻了实效，教学手段和方法较单一
在道德教育方法上长期以来主要是采用了灌输法、填鸭式，即把一些具体的相对固定的道德原则和美德灌输给学生，即我说你听，照本宣读，不容分说，没有商量，把学生视为没有思想，没有感情，没有经验，不可导之物。把德育的内容视为僵化的东西，只注重道理的传授，不注重思想行为观察与检验，与学生的实际生活严重脱节，由于方法简单、生硬，易引起学生的逆反心理而影响教学效果。这就要求我们在德育教学的过程中不可以真理自居，而应该平等参与学生的学习和交流，然后通过启发和入情入理的商讨、讲解，引导学生接受并形成正确的观念。
3、重了言教，轻了身教
很多时候，我们的教育工作者，在对学生进行德育教育时，往往强调如何去教育别人，而忽视了自身的言行，没有以身作则，往往喊破嗓子，就是做不出样子来。现在这种“台上他说，台下说他”的反差在很大程度上削弱了德育的效果，甚至引起了学生的反感。知识经济时代的今天，提高教师自身的素质也是真正地摆上了教学工作的重要议事日程中。
总之，中职德育教学表现中出现的种种现状令德育教育工作者堪忧，作为德育教育工作者我们有责任使用教学策略来激活德育课堂，提高德育教育的实效性。
二、因材施教，多管齐下，使用教学策略来提高德育课堂教育教学的实效
德育教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会及学生本人的密切配合，涉及到学校、家庭及社会教育的各个环节，在教育过程中必须坚持实事求是的原则，特殊性与普遍性相结合的原则，做到有的放矢。针对上述中职德育教育中存在的问题情形，我觉得，当代学校德育教育尤其应强调以下几点：
1、“打铁还需自身硬”，提高教师自身的综合素质
“学高为师，身正为范”。中职德育课的教师要在终身学习的理念指导下，要把师德和相关的职业道德规范融合在一起，构建起教师的道德平台，以此作为起点，在教育学生前和教育学生中先教育自己，自觉成为学生学习的榜样，使教师的身教重于言教落在实处。
2、利用课堂教学抓好学生的养成教育、成才教育、创业教育
教育对象的差异性，决定了德育教学工作要分层次教育。中等职业技术学校的学生是未来社会生产建设的主力军，因此养成教育、成才教育、创业教育等三个层次很好地将中等职业技术学校学生的特点结合起来。课堂教学过程中可以用体验教育为基本途径，通过灌输教育、模范激励、活动陶冶、情感凝聚等方式方法，教育学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生良好的行为习惯、学习习惯、文明礼貌习惯和卫生习惯，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。
3、紧抓心理健康教育
一个人的健康不仅指身体健康还包括心理健康，二者同等重要。处于青春期的中职学生往往具有情绪不稳定，意志品质薄弱，性格尚未定型，以及极易受外界因素影响的特点，所以心理健康教育关键要做到：增强学生的交往能力，培养丰富的情感和健全的情绪，较强的自制力和良好的社会适应能力。对学生健康心理的塑造和培养，不仅仅是纸上谈兵，重要的是结合社会实践，联系学生生活的各个方面，通过对社会现象的挖掘和提炼，正反两方面施加影响，提高其心理承受能力，学会自觉调节情绪、意志坚强、性格良好等。
综上所述，作为一保德育教育教学工作者，我们自身首先要充分认识到德育教育的重要性，使中等职业技术的德育教育教学工作既要适应市场经济发展的要求，又要符合时代要求，面向现代化，面向未来。同时还应该加强学校、家庭、社会力量的整合，力求使德育教育教学工作紧跟时代的步伐，探求适应新形势的德育教育教学新途径，让中等职业技术学校能有一个长足的发展。