—信息技术让英语课堂多彩起来
新疆奎屯市第四小学 皮晶晶
摘要：正多媒体课件声像并茂,能多信息、高密度的展示学习材料。针对小学生活泼好动的生理、心里特点,合理运用多媒体进行小学英语教学,能快捷并高效地优化课堂结构,达到良好的教学效果。我认为,小学英语多媒体教学具有以下优势:一、培养学习兴趣,激发认知需求多媒体课件的知识展示方式生动活泼,图、文、声、像并茂。这正符合小学生好奇心强,爱玩爱动的心理特点。
关键词：多媒体教学；魅力；
在传统的英语教学中，通常是一本书，一支粉笔，一盘磁带，一张挂图。面对贫乏的教育资源，教师在教学中像是被捆住了手脚，一身技艺无从施展，同时这种现状也极大地束缚了学生学习英语的积极性和主动性。由于学生有所差异，感兴趣的就爱学，不感兴趣的就不爱学，强迫学习的效果差，记忆也不牢固。面对传统教育下枯燥无味的单纯英语语言教学，乱七八糟的英语单词和越记越乱的英语语法，太多的学生提不起兴趣，造成英语学习成绩不理想的后果。
当前，计算机多媒体教学正在逐步走进学校，走进课堂，它以鲜明的教学特点、丰富的教学内容、形象生动的教学情境，促进了教育技术的信息化。在课堂中，通过情境创设，合作学习，促进了学生主动去思考、主动去探索的积极性、激发了他们的想象力，使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识意义的主动的构建者。由于多媒体以其图、文、声、像、影合一和交互性等特点，极大地改变了英语教学的面貌，给我们英语教学带来了机遇，课堂教学因此变得直观而形象，生动而活泼。这对发展学生口语的交流，能力的提高起到了很好的作用。在我几年的利用信息技术在英语的教学中，感到它有以下几大魅力：
1、信息技术的运用具有激发学生学习兴趣的魅力。
兴趣是一个人积极探究事物，爱好某种活动的倾向。积极的思维活动是建立在浓厚的学习兴趣和丰富的情感基础之上的。计算机以鲜明的图像，生动，灵活，多变的特点，吸引学生们的注意力和好奇心，激发学生的学习兴趣和学习动机。我们在教学中如果采用恰当的投影，录像，多媒体等多种计算机手段，给学生呈现丰富生动的教学内容，将学生的认知过程，情感历程和意志表现有机的融于一体，把学生的被动学习变为主动学习，其效果更是事半功倍。例如如我在上我校每周一课中教学《新标准英语三年级起点第二册》Module3 ，Unit1，I like football.时，就运用了计算机课件Power Point首先出示一张张怡宁王楠打乒乓球的引入运动的单词table tennis,吸引学生的眼球，再出示篮球明星姚明引出baskerball,接着在句型I like ……,I don′t like……的贯穿下，通过网络丰富的图片、声像资料来学习一些新的单词，并利用网络技术，复习巩固已经学过的动物、颜色、水果的单词运用到新句型中，最后还利用网络资源的宽泛性来拓展延伸一些新句子、新词汇，课件中配有英语课文读音，还有背景音乐，学生既学习得兴趣盎然，也学习得比较扎实有效。
2、信息技术，具有刺激感官功能，促进学生记忆的魅力。
人类的学习过程就是通过自身的眼，耳，鼻，舌，口等感观器官把外界的信息传递给大脑，经过分析，综合，从而获得知识的过程。研究表明，多种感官共同参与教学，可以提高学生们的学习效率。而调动学习者的多种感官的参与也正是多媒体信息技术的优势所在信息技术与英语课程教学的融合可以改变传统教学的单调模式，为学习者提供大量的直观材料，丰富学生对英语语言的理性认识。例如在教学《新标准英语三年级起点第二册》Module2 ，Unit1，They′re monkeys.时，本课都是一些动物的单词，我首先呈现了一组动物园的场景，有很多可爱的动物，通过动物的叫声让孩子去猜，学习新单词，运用动画效果里的飞入呈现新单词，然后直接就用“What′s this ”?导入课文，这样学习孩子们的积极性全都调动起来了，能切实地增强学生对事物认识的能力，也能锻炼他们的思维发散性，而这是多媒体技术所带来的好处。
3、信息技术，具有发挥学生的主体性，促进自主学习的魅力。
计算机是一个双向媒体。不仅能呈现教学信息，还能接受学生们输入的信息，充分发挥学生在教学中的主体作用。现在的我们用的新标准英语教材中每个单元都有歌曲，儿歌，单词，听力，会话，课堂游戏活动等内容。如此大容量的输出，使我们教师不得不开展丰富多彩的课堂活动，以调动学生的学习积极性。以往我们常常使用录音机来教唱歌曲，儿歌，现在可以采用电脑协助教学，将画面设计成绚丽多彩的画面或动画，学生的学习兴趣会油然而生。例如在教学《新标准英语三年级起点第二册》Module4， Unit1《Do you like meat?》这节课中，选选取了一些颜色鲜艳、生动、有趣的水果拟人卡通片段，配上音：A: Hello，boys and girls. B: Hello, apple. A: Do you like apple? B:Yes, I do. 等简短对话让学生感知新学的内容。又如本课中有一个Chant,Noodles and rice are very very nice.Ginger and spice,are not very nice,no no no!Not very nice!我将它用动画效果做的图文并茂，用人物把喜欢不喜欢表情做的有声有色，十分引人入胜，实现了寓教于乐的教育境界。然后孩子们自己再编排对话，这种人机对话深深吸引了低段小学生的注意力，还可让初学的小学生们产生强烈的求学欲望。
英语是一种交际工具。在英语教学中，如何培养学生运用所学的语言材料，进行听、说、读、写，是提高学生英语素质的关键。教师的责任不仅向学生传授知识，而且要指导学生如何运用这些知识，把知识变为语言技能。要实现这个目的，在很大程度上，取决于信息技术手段的使用程度，这是因为信息技术教学集声、色、形于一体，生动形象，极富有感染力。把它引入到教学的“主战场”，不仅可以促进学生认知技能的发展，还可以促进学生兴趣、情感、心理等非智力因素的发展。