新疆沙雅县嘉兴第一实验小学 热比古丽·达吾提
摘要:小学班主任,特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出孩子的不足，并帮助其改正。要扮演好班主任这个角色并非易事。加之班主任既要按时完成教学任务，又要从学生吃、住、行等方面管理好班级，工作量大、责任重，因而当一名称职的班主任，既要有宏观上的群体管理,又要有微观上的个性发展,在工作上兢兢业业,细致到位.只有这样,班上的学生才能健康发展。
关键词:小学一年级;班主任工作;方法和体会
我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。既要对学生的学习负责，还要关心他们的身心和人格健康发展。下面我就谈几点做好班主任工作的做法和体会。
一、多给学生一些关爱。
爱是师生和谐沟通的桥梁，是将学生和教师的心联起来的粘合剂，也是教师顺利开展好教育教学的润滑剂，更是把每一位学生教育好的催化剂。因而，作为班主任，经常深入到学生当中，和学生聊聊学校里的生活、学习、团结、互助等情况，了解学生的家庭氛围、家庭生活习惯，听听学生对学校领导、教师、后勤工作人员等有什么要求，分析当前的困难原因，也开导怎样克服困难。或者师生通过传递写心里话的小纸条，相互沟通和相互鼓励，了解各个层面学生的需求，与此同时，多给学生一点信任、多给学生一些关爱，让每个学生都感到教师喜欢自已。久而久之，学生会在这种爱的感召下，受到鼓舞，从而信任老师，亲近老师，真正实现师生间的零距离接触，把更多的爱注入教育事业，洒在学生心田。让爱在师生之间互相传递，让爱在本班教室的每一个角落里芬芳着、绽放着，使每一名学生在充满爱的环境中快乐地玩耍、快乐的学习、快乐的成长。
二、要有“法治管理”班级的观念，培养学生的规则意识。
法是以权力和义务为内容的行为规范，它的具有是规范、指引、评价、教育等作用。每次接手新班时，先了解和研究每一名学生。包括学生的思想品德、学业成绩、兴趣爱好、特长、性格、生活习惯等，建立在班级管理公约中，首先，在制定班级常规管理公约方面既考虑学生年龄、心理、知识层面上要有针对性；又有学龄阶段上要有教育性；更重要的是具有可操作性，因而班主任要倡导，班级干部要讨论制定出各种班级公约的框架，相关的具体实施细则由全班同学讨论形成。同时，班主任要明确说明所形成的班级公约以学期为周期进行完善与充实，确保班级公约与时俱进。 其次，在执行班级公约时，谁触犯了班级公约，一要认清自己的过失给班集体带来的负面影响，二要在全班学生面前表态下不为例，在这一过程中，一定按照不分男女、不分干部子女和老百姓子女、更不分优秀生和学困生的原则，坚决做到一视同仁，确保班级公约的公平、公正的权威。
最后，让每位学生明确认识“规则是我自己的需要，而不是别人强加给我的束缚”，这种由全体同学认同，具有约束力的“公约”是班级管理工作开展的有效工具，利用公约可渐渐帮助学生养成习惯，在各个方面自觉提醒自己，达到自我约束、自我管理，更为重要是实现学生由“他律”向“自律”的转变。
三、班主任要有以良好的形象率先垂范。
低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。
四、常规习惯，常抓不懈。
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
五、及时表扬，延迟批评。
不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。老师又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题。
总之，班主任工作是务实的工程，来不得一丁点儿的偷工减料，一定要脚踏实地去完成；班主任工作又是千头万绪、复杂多变的，关键在于班主任要以身作则、勤勤恳恳、面面俱到。要想带好一个班，必须在上述的几点上下苦工、做文章，因为“它们”是班主任管理好班级的基础。
参考文献:
韩俊礼;;浅谈怎样做好小学班主任工作[J];时代教育(教育教学);2011、03
作者简介：热比古丽·达吾提，大专学历，初级职称。