新疆生产建设兵团第十二师高级中学 李海艳
摘要：在高中数学教学中，其存在着诸多的问题，严重的影响到学生数学学习的质量。因此，本文针对在高中数学教学中遇到的问题进行详细分析，并采取有效的解决措施，确保学生数学学习的有效性。
关键词：高中数学教学；问题；对策
高中是最重要的学习阶段， 高中学习决定着学生未来的发展。数学是高中课程中的一门重要基础学科,具有很强的逻辑性、抽象性和概括性,因此成为很多学生学习的难点,制约了学生总成绩的提高。在新课程改革的大背景下,高中数学在教学目标、教材内容和教学方法上发生了变化,给高中数学的教学提出了新的挑战。由于社会在不断发展，教育改革也进一步革新，高中数学课程难度不断加深，给学生增添了一定的负担，在高中教育阶段，有很多学生对数学学习较为吃力，因此，教师要想提高教学效率就应当转变传统的教学思想，创新教学理念，改进教学方法，确保学生数学学习的有效性。
一、高中数学教学中的问题分析
在高中数学教学中所遇到的问题有很多方面，例如，教师在教学方面的问题以及学生在学习方面的问题等等。下面对高中数学教学中遇到的难点问题进行探讨分析。
1.教师方面存在的问题
教师是引导学生学习的，假设教师教学的不全面，或者对知识讲授的不透彻，就会造成学生在学习中难以理解数学知识，例如在“集合”的教学中，教师如果没有将集合与元素的关系，集合与集合的关系进行深化讲解，将会影响到学生数学学习的效率。进而会使学生在集合习题上出现差错，对学生的数学学习非常不利。此外，由于教师的教学水平参差不齐，并且受到传统教学理念的影响，过于注重理论教学，忽视了对学生的实践教学，不利于学生的长远发展[1]。此外，教师忽略了对学生独立思考能力的培养，从而影响学生的思维发展。另外，教师在课前制定学习方案时，没有从学生的实际学习情况出发，知识难度过大，使学生难以理解，影响到学生的数学学习效率。
2、学生方面存在的问题
在学习数学知识的过程中，学生对知识的认知理解能力不够，会对一些数学问题产生困扰，例如，没有充分的了解平行关系定义，就会对平行关系的判定产生迷惑，这便会形成数学教学中的难点问题。此外，由于学生欠缺逻辑思维能力，所以会在数学学习中产生难点，学习较为吃力，学生只是一味地按照教师的解题答案去模仿，并没有真正的学会解题方法，因此，便在教学中产生了难点问题，严重的影响到学生的长远发展。
3、教学思想存在的问题
据相关调查数据表明，目前我国很多高中教师都是采用传统教学方法进行教学，教师在授课时，只是一味地结合教材知识点与口头上陈述向学生灌输知识，会使部分学生觉得枯燥无味，会对数学学习失去兴趣。较为严重的来讲，会使学生厌倦对数学的学习。因此，教师应当转变旧的教学观念，适当调整教学方法，开拓创新教学思想，提高高中数学教学的质量。
二、对高中数学教学中存在问题的解决策略
对高中数学教学中存在的问题采取相应的解决措施，从而提高高中数学教学的质量，教师应合理的设计教学方案，并进行直观性教学，并且教师还应当转变传统教学观念，采用多元化教学方法开展教学工作，以提高高中数学教学的效率。
1、教师应合理设计数学教学方案
我们深知，高中数学知识具有一定的抽象性，这便要求学生具有较强的思维逻辑能力。因此，教师在授课前应当合理设计数学教学方案，结合教材内容，从简到难的进行方案的设计。把高中数学难点分出层次来，且在教学中教师进行针对性的指导，便会激发学生学习兴趣，使学生更好地学习高中数学知识，例如，在圆的学习中，教师先要让学生理解圆的定义，才能使学生更进一步地学习圆的标准方程，一般方程，从而更有效的解决高中数学教学中所遇到的难点问题。
2.实施直观性教学
在学生的意识里，学生对事物的认知就是从潜认识慢慢到抽象的理解，这便需要教师在高中数学教学中实施直观性教学，可以使学生更好地学习数学知识，通过实施直观性教学，不但可以提高学生的逻辑性思维能力，还可以提高学生的数学学习效率，例如在“三视图”教学中，教师利用一些好看的图片和实体模型进行教学，这便可以提高学生的逻辑思维能力，直观的帮助学生理解“三视图”。
3、以学生为主体，转变传统教学思想
教师在高中数学教学中，将自己视为教学的主体，会影响学生数学学习的积极性与主动性，客观的影响了学生数学学习质量，教师一味地讲解，会给学生造成依赖性，不善于动脑思考问题，为此，教师应当时刻反思，时刻关注学生的学习状态，教师应该抛弃传统教学思想，勇于大胆创新教学理念，以学生为主体，教师为配角，在课堂中，让学生之间相互进行互动交流，互相学习，互相探讨，互相补充学生的不足，老师应与学生及时沟通，学生大胆发挥自己的想象力，养成动脑思考的好习惯。这既活跃了课堂学习氛围，同时也激发了学生对数学学习兴趣[2]。并在其基础上也提高了教学效率与学生学习质量。
通过本文的研究，教师应当根据高中数学教学中的不同问题做出相应的解决，对学生及教材进行深度剖析，要将学生对知识的认知度与高中教材相结合，教师应当抛弃传统的教学模式，积极创新教学理念，转变教学思想，勇于创新教学方案，不仅可以激发学生对数学的学习兴趣，还可以促进学生的高效学习，为此提高学生的数学学习成绩，夯实学生的数学基础，确保学生数学学习的有效性，促进学生长远发展。
参考文献：
[1]张峰. 高中数学教学中的问题及其改进[J]. 教学与管理,2016,(19):53-54.
[2]苏茂峰. 新课改下高中数学教学存在的问题及对策[J]. 河南科技,2013,(14):264.
作者简介：李海艳，学历：大学本科，职称：中教二级，研究方向：高中数学教学。