辽宁省抚顺市顺城区新华二校 王春夜
德育是一项系统工程，要搞好学校德育，就离不开家庭与社会的支持和配合。家长是孩子的第一任教师，家庭是青少年的第一所学校，社会是青少年生活的大课堂，在社会生活和家庭生活发生很大变化的今天，在面对独生子女教育的特殊年代，如何搞好学校德育与家庭、社会教育的有机结合，对学生进行自我教育，把家庭、社会教育做为学校教育的延伸就显得尤为重要。
1.美化校园环境熏陶人。
为了突出教育的主题，教学楼上挂着“自我体验、自我管理、自我提高”12个金光闪闪的大字，时刻引导学生进行自我教育。学校建起了厅廊文化，一楼和楼梯的墙壁上一幅幅生动形象的德育小画面像一盏盏点亮学生的心灯，潜移默化的影响着学生美好道德品质的形成；二楼的墙壁上画着珍稀动物，教育学生爱护动物、保护环境从我做起；三楼的墙壁上画着各国国旗，增强着学生的民族自信心和民族自豪感；四楼的墙壁上画的高科技武器则引领学生进入知识的海洋，丰富的厅廊文化启迪着孩子们的心灵。校园的花坛边、草坪中、游乐园还安放了制作精美的警示牌，“我和你同样需要关心”、“小心，不要伤害我”、“你好，我是你的朋友”等等，这样使学校的每一面墙、每一棵草、每一朵花、每一个橱窗都成为教育学生的最好场所。这种积极向上、健康有益的氛围，使学生乐在其中，健康成长。
2.人文环境激励人。
全员激励，激发自立自强的进取精神。班级是整体，学生是整体中的个体，他们各有所长，也各具所短，让每个学生尝到成功的滋味是我们教育的根本目的。因此，我们面向全体学生提出了“只要你比过去做得好就会受到表扬或奖励”。同时班主任老师引导不同层次的学生制定各自的奋斗目标。由于我们给学生创造了成功机会均等的公平机制，使后进生消除自卑感看到成功的希望；使优秀生增加危机感而比以前更加勤奋，成为更优秀的学生。如四年三班的张特，由原来的不写作业转变为按时完成作业，由原来考试40分的成绩提升到现在的68分，班主任老师对他大加表扬，并为家长送去喜报。再如四年二班的魏强，纪律比较差，爱打爱闹，以前每天都违纪2~3次。现在一周才违纪2~3次，虽然这对好学生来说是极容易做到，而且是应该做到的，但对他来说确实是不容易，是了不起的进步。这种公平的竞争，使各个层次的学生无不受到激励，使弱者变强，强者更强。
民主激励，增强自我管理、自我教育意识。为调动每一位学生的参与意识，让学生当家作主，我们实行班级全员管理，“轮流执政”。班干部每半月一轮换，让每个孩子都做一回小干部，为每个学生提供一个展示才干，尝试管理，体验成功和挫折的舞台。小干部轮换制给每位学生创造了参与班级管理的机会。同时班主任立足实际为学生补岗、创岗、设岗，增强学生民主管理意识及主人翁责任感。班级每月召开一次班会，激励学生为班集体建设献计献策，使班集体逐步向自主管理，自我教育，自我发展的目标靠近，同时增强学生的自我教育能力。
3.为学生搭设校内生活体验的平台。
几年来，我们先后成立了“红领巾爱心社”、“红领巾白衣天使部”、“红领巾文化宣传部”、“红领巾校园保护部”、“学生帮困辅导站”、“红领巾演讲团”。设“废水回收员”、小记者、播音员、信息员、护绿员、主持人、讲解员等共24个岗位，吸收队员百余人，并专门为他们订购了不同岗位的臂章。另外，让学生体验教师岗位的辛苦与奉献，体验校长的工作的繁忙与对学生的关爱，体验后勤人员的不易。岗位体验，使学生情感产生变化，在体验中学会与人交往，增强自我教育能力。
4.为学生创设家庭生活体验情境。
为了让学生们了解父母，懂得孝敬，体味家政，学会体贴，我们在学生中开展了“小鬼当家”活动，让学生通过上街买菜、动手做饭、整理房间等家务劳动，体会父母的辛劳，感谢父母的养育之恩。学校还成立了“擦擦俱乐部”（擦门窗、擦锅盆、擦皮鞋、擦地板），举行露一手家务劳动比赛，从而引导学生们在亲身实践中养成爱劳动的好品质。家庭体验活动使学生意识到一种责任感，懂得了理解、尊重、孝敬父母，同时增强了自我教育能力。
5.为学生开辟社会生活体验场所。
我们与社区共同联手，成立了“社区少先大队”，组建了“社区雏鹰假日小队”，先后在社区建立了红领巾护绿基地、红领巾助孤残困基地、红领巾学军基地、社区“110”服务基地、红领巾保洁一条街、红领巾假日商务一条街、小小社区图书室等，定期组织学生活动，通过活动使学生从小树立人人爱人的思想，感受到做公民的责任。在活动中坚持做到“四个定时” 、“三个结合”。“四个定时”即定时开展社区教育活动、定时指导检查小队活动情况、定时交流活动体会、定时评比活动情况，每学期评选一次优秀“雏鹰假日小队”。“三个结合”即社区教育活动与学校教育班级教育活动相结合，通过社会教育实践活动促进良好校风班风的形成；二是社区教育活动与家长学校相结合，利用家长学校向家长宣传社区活动的意义，活动的内容，求得家长的理解、支持，不断完善社区教育，三是与学校的教师业绩考核相结合。
通过以上活动，我们把学校德育与家庭社会教育有机的结合起来，以学校教育为主，家庭社会教育为辅，形成了三位一体的教育网络，拓宽教育领域共同育人。
作者简介：王春夜，本科学历，小学语文一级教师，语文优秀课教师，科研工作先进个人。