悲剧就是把美好的东西撕碎给人看。11月12日，湖南省益阳市沅江三中高三某班学生罗某杰与班主任鲍某在学校发生争执，罗某杰用刀具刺伤鲍某致其死亡。13日，罗某杰因涉嫌故意杀人罪被沅江市公安局依法刑事拘留。
为什么要拔刀刺向班主任？罗某杰说，“觉得老师太严厉了。自己既为出校时间被挤占感到憋屈，更为通知家长的做法感到愤怒，以至于完全控制不住自己了。”
这不是第一起发生在高中的学生弑师案，但与此前案件相比，这起弑师案有所不同：这是一起发生在尖子生与优秀教师身上的悲剧。
罗某杰成绩拔尖，经常考班级第一名；鲍某是益阳市优秀教师，平时像对儿子一样对待罗某杰，但就是这样一个被善待的尖子生，却刺死了对他关爱有加的班主任。这是毋庸置疑的犯罪，谁也无法替罗某杰辩护。目前，警方调查尚在进行中，真相如何，有待官方权威信息的进一步披露。
但通过媒体的还原，我们可以得出一个基本的事实拼图，而这或许能为悲剧的发生，提供一些解释——沅江三中是湖南省重点中学，实行封闭式管理；罗某杰所在的班级是该校“清北班”，班级学生被寄予厚望；罗某杰成绩优异，但性格“有些孤僻，沉默寡言，没什么朋友”；该校自2013年以来就再没有配过专职心理教师；沅江是湖南较为落后地区。
通过这些事实，我们可以判断：沅江三中对学生学习抓得特别紧，尤其是罗某杰这样的尖子生更被寄予考取重点大学的期待；而同时，该校又无法为学生提供专业的心理辅导。
对一个落后地区重点高中的封闭式管理，在应试教育短期内难以改变的当下，我们似乎很难去苛责什么。但现在想来，严抓学习固然重要，如果学校能配置专业的心理辅导教师与课程，事情会不会变得不一样？
固然，我们不能将没有专业的心理课程与罗某杰弑师直接画等号，但毋庸置疑的事实是，在一个长期封闭式管理的学校，学生若没有一个宣泄渠道，很容易引发心理问题。
事实上，罗某杰这样的优等生，尤其需要格外的心理关照。优等生刺死班主任，看似不可思议，但也并非毫无缘由。
要看到，所谓优等生，只是学习成绩维度上的评价，成绩好只代表智商高或学习能力强，与性格好坏优劣没有任何关系。
反而，很多成绩优秀的学生，因为长期专注于学习，在社交上远不及那些成绩稍差的学生。兴趣发展单一，多面向人格难以形成，心理承受能力也会较弱，一旦发生某些自己不太擅长应付的事情，很可能就乱了阵脚，情急之下，做出不理性的举动，甚至像罗某杰一样走上犯罪之路。
尖子生往往是学校升学的希望，学校将宝压在他们身上，但恰恰是高压的学习与竞争环境，很容易塑造单一狭隘的性格，只有信念的灌输，没有专业的解压阀，悲剧发生的概率很容易就变大了。
本质上来说，优等生弑师与跳楼，是他们在高压之下的不同表现而已。
学习再紧张，学校也不应忘了对考生进行专门的心理疏导。心理辅导的有无，很可能就连接着一起弑师、诛同门的悲剧。而我们谁都不希望那个断送前程的少年、躺在血泊中的教师，是我们最亲近的人。