摘要：小学教学中班主任不仅仅要关注学生的成绩，还应注重采用合理恰当的方式管理学生。为此，应多与学生多沟通和交流，充分了解学生心理状态，对于学生存在的错误认知，要及时引导，并积极实施民主管理制度，选用优秀的班干部管理班级，促使学生主动向班干部学习，进而规范自身的行为举止，从而取得最佳的管理效果。
关键词：小学；班主任；班级管理
班级管理需要班主任的智慧和技巧。现如今，部分班主任不具有管理经验，不注重学习班级管理的方法，而且，没有实施民主管理制度，始终用严厉的教育方式对待学生，致使学生自尊心受到伤害，容易产生消极情绪，进而不愿意主动学习，经常出现违反班级纪律的现象。为了改变这一现状，班主任教师要不断学习，逐渐掌握管理方法和技巧，并用端正的态度教导学生，发自内心地尊重、关怀学生。及时发现他们成长中存在的问题，引导他们进行自我修正和发展。从而更好地管理班级。
1加强与家长和学生的交流
班主任在管理班级过程中应多与学生交流，主动倾听学生的想法，了解学生在学习中遇到的困难，进而耐心的引导学生，帮助学生克服困难，使学生感受班主任的理解和爱戴，为了不辜负班主任的期许，更加主动努力学习，消除不良的学习情绪，不仅遵守班级纪律，还提高学习的积极性，便于班主任更好地管理班级，体现出与学生加强交流的重要性。此外，还应多与家长及沟通，可以通过开家长会或是定期打电话交流学生在课堂上的表现以及学习情况，在沟通中了解学生家庭情况以及生活上遇到的困难，在管理学生时，应给与学生更多的关心，尽自己微薄之力帮助学生。同时，告知家长应如何教导学生，绝对不能一味地打骂孩子，要耐心的引导，在家长和班主任共同努力下，指导学生朝着正确的方向发展，避免学生产生叛逆心理，促进学生身心健康。并且，在父母和班主任耐心开导下，主动表述自己的想法，时刻感受到班主任的尊重和理解，以及父母对自己的关心和用心良苦，进而做到遵守管理纪律。
2实施民主管理制度
没有规矩不成方圆，要想提升班级管理水平，应注重实施民主管理制度，引导学生以投票选举的方式，选出品学兼优的班干部，协助班主任管理班级，不仅为班主任分担管理班级的重任，还锻炼学生管理能力。要求班干部必须以身作则，起到表率的作用，使其他同学主动向班干部学习，进而规范自己的一言一行。并且，为了班级荣誉，时刻遵守班级管理制度，不在课堂上大声吵闹，不出现迟到的现象。同时，还可以依据民主制度中的内容，指导学生轮流管理班级，增强学生主人翁意识，突出学生主体地位，充分锻炼全体学生管理能力，使每位学生都能做到自觉管理自我，努力成为同学效仿的对象，逐步提高学生自我约束能力，有利于加强学生间的凝聚力，培养学生集体荣誉感，充分发挥出班干部的作用，促使全体学生都能严格遵守班级管理制度。
3端正教导方式，公平对待全体学生
在管理班级时，班主任要充分考虑到学生的自尊心，对于犯错的学生，要端正教育方式和教育态度，不能严厉的指责和批评学生，应用耐心和爱心引导学生，促使学生主动改正错误，不再违反班级纪律。此外，要公平对待全体学生，特别是后进生，绝对不能区别对待，要善于发现学生身上的闪光点，多鼓励后进生，促使后进生感受到班主任的关心和鼓励，进而驱使学生努力学习，转变消极的学习情绪，以良好的状态投入到学习中，始终具有积极向上的心态。因此，班主任要做到一视同仁，不能厚此薄彼，并且，要端正教育方式，运用管理技巧，耐心教导学生，用爱心和关怀感化学生，促进小学生更好地成长。
4班主任要不断学习，更好地管理班级
班主任要想做好班级管理工作，要不断学习学习管理班级的方法和技巧，班主任之间也可以相互沟通管理经验，相互学习管理班级的方法，逐渐改进自身不足之处。此外，通过不断学习职业道德方面的知识，充分意识到在管理班级时，决对不能辱骂学生，更不能体罚学生，要多关心学生，用耐心和爱心教育学生，使学生时刻感受班主任的理解和尊重，以及对自己的呵护和用心良心，为了不辜负班主任的爱戴，进而努力学习，自觉管理自己。由此可知，班主任只有不断提高自身的道德修养，不断完善自我，才能更好地教育和管理学生，在管理班级中能够用爱引导学生，并给予学生鼓励，促使学生时刻记得班主任的激励和关心，在不知不觉中改正不规范的行为，逐渐养成良好的行为习惯，并遵守班级纪律。
综上所述，要想做好班级管理工作，班主任要多与家长沟通学生学习情况，以及成长状态，共同管理学生。此外，还应多与学生沟通，全面了解学生的想法，帮助学生排忧解难，逐步引导学生积极向上，主动投入到学习中，时刻遵守班级纪律，而且，还管理班级过程中要发挥出学生民主权利，进而落实民主管理制度，促使主动约束自我，有利于形成良好的班风，灵活运用班级管理技巧，从而提高班级管理水平。
参考文献
[1]肖健.浅析小学班主任如何做好班级管理工作[J].新课程(上),2016(05):192.
[2]刘小梅.小学班主任班级管理技巧略见[J].考试周刊,2014(50):185.
作者简介：刘英雄，新疆喀什地区叶城县第二小学; 大学本科学历，从教14年，叶城县教坛新秀，多次荣获地区和本县教学能手赛奖项，研究方向：小学教育教学。