河南设“职教高考”制度，发展职业本科
中职生也能考大学，继山东之后，河南也开始推行“职教高考”。“高考大省”河南将建立春季职教高考制度，畅通中职学生升学渠道。
6月17日消息，教育部、河南省人民政府联合发布《关于深化职业教育改革推进技能社会建设的意见》（下称《意见》），提出建立职业教育高考制度，职教高考面向职业院校应届毕业生和社会人员，采取“文化素质+职业技能”的考试招生办法，“职业技能”测试成绩所占权重不低于50%。
职教高考制度出炉，进一步巩固职业教育与普通教育“双轨制”格局。此前，中职生考大学，主要通过2012年起实施的“春季高考”，但春季高考对招生对象没有限制，许多普通高中学生通过春季高考升入本科，大大挤压中职生升学空间。相较之下，“职教高考”定义为专门针对职业教育的高考，且考试办法改为“文化素质+职业技能”，加大专业技能考核力度。
与之配套，《意见》还提出，将重点建设30所左右省级高水平高等职业学校，支持河南扩充本科层次职业教育资源，支持河南广播电视大学转型建设河南开放大学。
河南是知名的“高考大省”和“复读大省”，在“百万高考生”压力下，发展职业教育，被看作缓解教育竞争的重要方式。2021年，河南高考报名人数达125万人，其中对口招生省统考6.98万人，专升本省统考18.74万人，高职单招已录取20.4万人，实际参加普通高考的学生为79.07万人。
在河南之前，另一“高考大省”山东与2020年率先启动职教高考制度。“职教高考本科录取比例由6：1提升至4：1，中职学生升学深造比例超过70%。”山东省教育厅党组书记、厅长邓云锋2020年12月称。山东提出，实施职教高考制度后，职教高考本科招生计划将逐步达到应用型本科高校本科招生计划的30%，这意味着，到2022年，“职教高考本科生”将由现在的1万人增加到7万人左右。
亦有声音担忧，职教高考下，如何避免新的学历膨胀，导致畸形的学历竞争？
此前，江苏省积极推动中高职衔接“3+3”和中职本科衔接“3+4”模式，中职毕业生后，可通过转学考试升格到高职或本科。到2019年，江苏中职学生升入高一级学校人数的比例已达40%左右。另一方面，不少江苏中职学校办学导向从“职教”纷纷转向“升学”，偏离职业教育题中之义。“不走‘升学’，家长不愿意来，学校也招不到学生。”一名职教领域专家表示。
在此风气下，教育部紧急叫停“中本贯通”。2020年9月，教育部等九部委联合印发的《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》提出，逐步取消现行的注册入学招生和中职本科贯通。此后，推动设立职教高考，发展职业本科，扩大专升本规模，建立“中职—高职—应用型大学/职业本科”人才培养模式，成职教改革基本方向。
职教高考推广，有助于提升中职吸引力，也将对中职办学带来新的挑战：随着职教体系学历不断抬升，要避免中职“贬值”，必须回到办有特色、高质量的职业教育上去。就整体看来，有了政策加持、中央与各地加大投入之后，更要警惕职业教育“大跃进”，为了规模而规模，为了升格而升格，而罔顾教学质量与教学规律。