教育理论网现场报道：2月14日，世界数字教育大会“智慧教育发展评价平行论坛”在京举办。教育部党组成员、副部长陈杰出席会议并致辞。
陈杰指出，推进教育数字化转型、发展智慧教育，是应对时代之变、社会之变的战略选择，是世界各国普遍追求的共同目标。本次大会专门设立“智慧教育发展评价”平行论坛，旨在就如何建立契合数字化时代特点、适应智慧教育发展、引领智慧教育潮流的新型评价范式和评价体系，开展深入研究和探讨。陈杰强调，中国愿同各国、国际组织和有关专家一道，在平等、互鉴、对话、包容的框架下深化务实合作，共建学术研究网络，共享实践探索经验，共创良好发展生态，共同推进教育数字化变革，携手开创人类智慧教育发展新篇章。
印度尼西亚教育文化与研究技术部部长纳迪姆·马卡里姆在致辞中指出，印度尼西亚在教育方面进行了由本国有史以来最大的数字化转型所支撑的最彻底的改革，制定了解放学习政策，政府可以利用技术作为教育系统的重要均衡器。学习各国在教育领域数字化转型方面的最佳实践，将为本国走向更美好的未来铺平道路。希腊教育与宗教事务部部长妮基·凯拉梅乌斯在致辞中指出，希腊意识到硬件和软件固然重要，但更重要的是拥有一个至少包含互联互通、内容、能力三把学习钥匙的健康生态系统，使教师、学习者和家庭能够利用新的数字工具推进为教学设定的目标。
与会专家聚焦“智慧教育发展评价”作主题报告。经济合作与发展组织教育与技能司司长安德烈亚斯·施莱歇尔指出，智慧教育能彻底颠覆我们的想象，我们需要通过技术帮助学生做好充分准备并积极参与社会生活，为年轻学习者提供建议、为教师提供支持、与相关行业企业和生态系统建立真正有效的伙伴关系，需要高水平的、具备专业知识的教育工作者强有力的协作。华东师范大学终身教授祝智庭指出，设计智慧驱动教育数字化转型研究应坚持问题驱动和理念引领、面向未来和能力本位、学为中心和适应服务、人机协同和数据赋能、终身学习和伴随记录、多维评价和可信证据、迭代进化和持续创新、系统开放和生态发展的原则，注重教育数字化转型的行动框架、生态系统、风险防范机制设计。新加坡国立教育学院院长吴娟明指出，随着技术在学习环境中的普遍使用，需要教育者投入时间和思考，优先考虑教学目的和设计，了解为什么某些空间和设计可能比其他的更适合特定的教育目标及所服务的学生；要进行仔细地考虑和辨别，利用技术帮助每一位教师和学习者蓬勃发展。联合国教科文组织教师教育中心主任张民选指出，发达国家和新型工业国家争先恐后投入教育数字化转型的进程，进行了多轮次战略规划布局；迭代前行是全球教育数字化转型进程的显著特点，发展建设重点关键在于联通、内容和能力建设，应对数字变革造成的伦理风险保持高度警惕。中国教育科学研究院未来教育研究所副所长曹培杰指出，智慧教育的特征体现在教育环境数字化、课程教学个性化、教育治理精准化，以此培养更具价值信念、数字素养、创新能力、终身学习能力的时代新人，应注重智慧教育的时代特征与内在规律、数据驱动的教育治理范式、数字技术赋能的人才培养模式等研究。北京市教育委员会副主任张永凯指出，根据北京发展智慧教育的实践，构建网络化、泛在化、个性化、终身化的高质量智慧教育体系需要充分发挥智慧教育评价的引领作用，整体革新教育理念，促进育人模式变革，深入推进教育评价改革，建立依法治教的智慧治理模式，健全完善终身学习体系。国际教育成就评价协会（IEA）执行主任德克·哈斯特指出，IEA寻求理解和衡量学生的数字能力，并为如何有效支持这些能力的学习提供见解。IEA的数据可用于监测进展和确定挑战，并通过系统地收集和分析国际对比数据为决策提供证据。北京师范大学智慧学习研究院院长黄荣怀指出，智慧教育是教育数字化转型的目标形态，智慧教育监测有助于显示数字技术教育应用所面临的挑战和发展趋势，实现可持续发展教育。智慧教育公共服务体系有助于实现教育发展的公平和高质量，促进教育数字化转型。联合国教科文组织《全球教育监测报告》主编马诺斯·安东尼斯指出，《2023年全球教育监测报告》重点关注教育机会平等、教育质量、教育技术发展、教育系统管理带来的挑战及技术如何解决这些挑战。要实现技术的潜力，需要满足三个条件：公平获取、保护学习者的法规和教师准备。中国教育科学研究院教育统计分析研究所所长马晓强指出，要以平台优化为抓手不断夯实智慧教育的数字基座，以深度应用为核心全面推进智慧教育的内涵发展，以数据驱动为引擎推动形成智慧教育“智”理能力，以全民素养提升为目标开创数字时代人才培养格局。
中国教育科学研究院院长李永智在总结发言中指出，此次论坛主题鲜明、亮点纷呈、成果丰硕、意义非凡，充分彰显了国际范、学术味、创新度和影响力。他强调，中国教科院愿以此次智慧教育蓝皮书和发展指数的发布为契机，不断推进智慧教育实践探索，持续深化智慧教育理论与评价研究，加强与各国专家学者的对话与协作，推动数字技术更好的服务师生、服务教育教学，加速教育数字化转型，共同创造智慧教育的美好未来。
中国教育科学研究院院长李永智、副院长汪明分别主持论坛开幕式和报告会。本次论坛由教育部、中国联合国教科文组织全国委员会主办，中国教育科学研究院承办。论坛采取线下线上相结合的方式举办，来自4个国家和2个国际组织的驻华代表，教育部相关司局、直属单位和高校，全国教育科研战线以及部分地区教育行政部门和中小学校代表共200余人参加线下会议；线上观看直播人次近8万人次，来自14个国家。